PROGRAMME DE LA DEMI-JOURNÉE
➡️ 9h30 : Accueil café
➡️ 10h à 12h : Présentation de projets de recherche lauréats des financements de l’INSPÉ
Public : étudiants MEEF (initiation à la recherche), personnel d’enseignement et formation, personnel scientifique de l’INSPÉ académique et des partenaires.
Projets présentés :
ComprACorps : La compréhension par le corps, par Olivia Lewi, MCF Grhapes
Cette étude se propose d’observer et analyser les effets produits des dispositifs susceptibles de faire disparaître les désavantages des enfants étiquetés à Besoins Éducatifs Particuliers ou handicapés.
Dans le cadre d’une collaboration enseignants chercheurs – enseignants spécialisés, il s’agit de mettre en corps (danse et tableaux) des textes narratifs et/ou littéraires, afin de stimuler la proprioception tout au long de la lecture. Les questions de conversion pédagogique dans l’accès aux différentes strates de sens d’un texte narratif et/ou littéraire sont à l’étude.
TRALALET, Une application sur tablette tactile pour apprendre les lettres, par Hélène Labat, MCF CHArt, CYU
L’objectif du projet est d’étudier l’effet d’une exploration sensori-motrice des formes des lettres sur tablette tactile sur la lecture auprès de dyslexiques et de pré-lecteurs de 5-6 ans. Un dispositif pré-test/entraînement/post-test est utilisé.
L’originalité du projet est d’analyser les effets obtenus en fonction des comportements observés pendant l’apprentissage sur la tablette (approches quantitative et qualitative).
EDI2PE : Élèves en difficulté : discours et pratiques des enseignants, par Pascal Champain, MCF EMA, CYU
Recherche collaborative où il s’agit d’analyser les effets du co-enseignement sur les discours des enseignants de classe dans ce qu’ils décrivent des « difficultés » des élèves signalés au RASED, et analyser conjointement les diverses pratiques de co-enseignement engagées pour en dégager les effets en termes de réponses aux besoins des élèves identifiés, sur les registres du lire/ écrire et/ou des mathématiques.
L’équipe de recherche maintient l’orientation en posant un cadre théorique de co-enseignement.
Les présentations mettront l’accent sur le choix des thématiques et l’élaboration scientifique des projets, les joies et les heurts de leur réalisation.
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