Et vous… quel est votre plus beau souvenir d’ école ? Ou votre plus mauvais souvenir d’école !
Un de mes meilleurs souvenirs remonte au CM1-CM2, lors d’un projet collectif de sciences où nous devions construire une maquette de pont en bois. J’ai adoré ce moment parce que nous travaillions tous ensemble, chacun apportant ses idées, et le professeur nous encourageait à expérimenter et à apprendre de nos erreurs.
Mon pire souvenir remonte à un contrôle en mathématiques au collège, où je n’avais absolument pas compris certaines notions mais où le professeur n’a pas pris le temps de nous expliquer. Je me suis senti totalement bloqué et impuissant, et j’ai eu une mauvaise note qui m’a marqué. Cette expérience m’a montré combien il est essentiel, en tant qu’enseignant, de repérer les difficultés des élèves et de les accompagner individuellement pour éviter qu’ils se découragent.
Comment et pourquoi avez-vous choisi cette formation de futur.e professeur.e des écoles ?
J’ai choisi la formation MEEF pour devenir professeur des écoles parce que je crois profondément au rôle central de l’école dans l’épanouissement des enfants et dans la construction de la société.
Depuis mon adolescence, j’ai été attiré par la transmission des connaissances et le travail avec les jeunes, notamment en accompagnement scolaire et en tutorat
Ce choix est donc à la fois personnel et professionnel, je veux contribuer à une éducation bienveillante et stimulante, où chaque enfant peut trouver sa place et développer ses compétences à son rythme.
Projetez-vous en tant qu’enseignant.e : comment la collaboration entre enseignant.s et artistes peut-elle renforcer le sens des apprentissages à l’école ?
La collaboration entre enseignant·es et artistes peut transformer l’apprentissage à l’école en rendant les savoirs plus concrets, sensoriels et significatifs.
Par exemple, un artiste peut aider à donner vie à un texte littéraire ou à un concept scientifique à travers le théâtre, la musique ou les arts plastiques, ce qui favorise la compréhension et la mémorisation.
Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à la transmission de connaissances ; il s’agit aussi de créer des expériences d’apprentissage riches, engageantes et mémorables.
Cette performance autour du témoignage d’ Élisabeth a t-elle modifié ou transformé votre perception du métier ? Quelles traces cela pourrait-il vous laisser ?
La performance autour du témoignage d’Élisabeth m’a profondément touché et m’a permis de percevoir le métier d’enseignant sous un angle plus humain et sensible.
Cela m’a rappelé que l’école ne se limite pas aux programmes et aux évaluations, elle est aussi un lieu de rencontre, d’écoute et de transmission de valeurs.