Des professeurs-stagiaires d’anglais à la Maison du Geste et de l’Image, Paris.
Jeudi 8 janvier 2026, les formatrices d’anglais du diplôme inter-universitaire Anglais du site INSPÉ de l’académie de Versailles (site de Saint-Martin) ont emmené les professeurs-stagiaires à la Maison du Geste et de l’Image, activité soutenue par le service Éducation Artistique et Culturelle de l’INSPÉ.
L’objectif de cette séance pour les formatrices d’anglais Sandrine Dokhan et Sandrine Vu Hoang, dans le cadre de l’enseignement transversal de l’EC 81 utiliser les ressources culturelles de proximité pour construire mon enseignement : organiser une sortie mettant en action les élèves lors d’activités de création artistique incluant théâtre, régie son-vidéo, lumière et cinéma d’animation, avec un partenaire du territoire, dans ce cas, la Maison du Geste et de l’Image.
Cette séance d’action culturelle remplit le cahier des charges de l’Éducation Artistique et Culturelle dans la mesure où les professeurs-stagiaires sont acteurs d’un projet EAC, avec ses composantes d’acquisition de connaissances, de rencontre avec l’œuvre / l’artiste, et de pratique artistique.
L’atelier « PourVoir » proposé à la MGI et choisi par les formatrices, consiste à répartir les professeurs-stagiaires (prenant le rôle d’élèves), dans les 4 ateliers afin de réaliser en 2 heures, à partir d’un texte contemporain pour la jeunesse, une petite forme jouée et captée en direct.
Lors de l’atelier du 8 janvier, c’est un texte de Jennifer Haley qui a été choisi comme départ pour la création. Quartier 3, destruction totale raconte l’histoire d’adolescents tellement absorbés par le jeu vidéo en ligne auquel ils jouent que se produit progressivement un effacement de la frontière entre réalité et virtualité, provoquant une dégradation profonde des relations humaines dans le monde réel.
Il est décidé que la petite forme, restitution de tous les ateliers, prendra la forme d’une bande-annonce du spectacle théâtral tiré de Quartier 3, destruction totale.
Voici le contenu des ateliers.
Travail du jeu au plateau
Myriam et Laurent guident les participants-acteurs sur la mise en scène (une battle entre avatars).
Ils expliquent le contexte de l’extrait du texte choisi, présentent le déroulé de l’action et encouragent, par leurs indications, les acteurs à trouver les justes postures, déplacements et rythmes du jeu.
Régie son et lumière au plateau
En même temps et au même endroit que l’atelier de mise en scène, les apprentis techniciens profitent de la présence des acteurs pour s’approprier la console sons et lumières en salle, et en maîtriser les effets en direct, sous les explications d’Antoine. Projecteurs, éclairages, poursuites n’ont plus se secrets pour les professeurs-stagiaires.
Dans la cabine Speaker, la prise du son
Paul initie les professeurs-stagiaires aux différents éléments du matériel de prise de son.
Chacun s’essaie à l’enregistrement au micro en cabine In English Please ! et peut en contrôler les effets (échos, réverbération, distorsion etc) comme un ingénieur du son.
Les enregistrements seront diffusés lors de la captation finale.
Stop Motion
Dans le laboratoire de création vidéo, Charlotte fait découvrir le Stop Motion, l’animation en 12 images par secondes. L’enjeu est de décaler la position de l’objet pris en photo pour chaque photo. C’est ce qui compose l’animation.
Le matériel est préparé pour que les apprentis animateurs réalisent l’habillage vidéo du Loading, séquence qui sera diffusée au début de la captation vidéo, en introduction de la bande-annonce.
Après 1h30 de tests et d’appropriation des différentes pratiques techniques et artistiques, c’est le moment des répétitions. Le puzzle se met en place et donne à voir comment chaque atelier prend sa place dans l’objet anticipé. La bande-son et le stop motion se calent au fur et à mesure, la mise en scène se peaufine pour que les acteurs interviennent au bon moment. En salle la régie anime l’ensemble de sons, de lumières (et de fumée !), le tout en direct.
Puis le dernier temps fort arrive, la captation live.
À la fin tous les participants sont repartis ravis d’avoir pris part à l’aventure.
Témoignages
Les étudiants ont trouvé l’activité « vivante » et sont enthousiastes à l’idée de « faire découvrir [à leur tour] tous les métiers liés aux ateliers présentés à la MGI » à savoir metteur en scène, régisseur son et lumière, technicien d’animation, acteur etc. Ils pensent que ce type d’ateliers peut « faire naître des vocations chez des élèves [qui sont considérés] moins scolaires », puisqu’ « il y en a pour tous les goûts ! ».
Nul doute que certains, déjà en responsabilité en collèges et lycées, recontacteront la Maison du Geste et de l’Image à l’avenir pour faire bénéficier leurs élèves du dispositif.
Évaluation
En attendant et pour valider l’EC 81, les professeurs-stagiaires doivent imaginer une séquence d’enseignement d’anglais incluant notamment la dimension transversale et partenariale de l’Éducation Artistique et Culturelle, pourquoi pas en prenant en exemple leur expérience à la MGI.
Un grand merci à l’équipe de la Maison du Geste et de l’Image pour son accueil (merci Fanta !), son efficacité dans la mise en action et pour les encouragements donnés aux participants.
Et un autre grand merci à Sandrine Dokhan et Sandrine Vu Hoang de poursuivre le travail en EAC auprès de leurs étudiants.
Jennifer CONNAN
Pour le service Éducation Artistique et Culturelle